L'imparfait

L'imparfait

 

 Temps du passé présentant un aspect sécant : id le procès est perçu de l'intérieur : une partie est déjà réalisée l'autre as. Il n'y a pas de limitation de procès ce qui apporte généralement une notion de durée ( mais le procès n'est pas forcément long !)

 

Il s'accorde bien avec les verbes imperfectifs. Un complément de temps peut imposer une limite initiale mais il y a rarement une limite finale. Avec les verbes perfectifs il estompe la limite finale et apporte une notion d'incertitude et peut laisser attendre une suite ( exprimée au passé simple).

 
Dans les textes il s'oppose au passé simple par son caractère analytique et non délimité. Il doit s'appuyer sur un repère temporel apporté par un verbe précédent. Il s'utilise pour les actions de second plan apportant un commentaire, une explication ou une description. Il impose une rupture avec le passé simple.

Il est apte à marquer la simultanéité des temps ( cf. description). Mais avec l'adjonction d'adverbe ou selon le sémantisme des verbes,  il n'exclut pas la succession des actions.

Les valeurs temporelles

Ø     Imparfait descriptif : il exprime des faits d'arrière plan, les circonstances préalables au milieu desquelles peut se produire un événement exprimé au passé simple.

Ø     Imparfait narratif : il exprime un procès unique, plus ou moins court ( cf. verbes perfectifs). Il s'utilise à la place du passé simple pour envisager l'action dans son déroulement. Il peut éviter la fin brutale d'un récit. Dans le cas de l'imparfait historique, l'accent est mis sur la datation, alors que l'imparfait pittoresque dépeint un procès, un tableau.

Ø     Imparfait de perspective : cf. présent qui exprime un futur proche. Le verbe exprime un fait postérieur au repère temporel indiqué. Cette valeur et possible avec l'utilisation d'un complément de temps.

Ø     Imparfait d'habitude : aspect itératif

Ø     Imparfait hypocoristique : utilisé pour s'adresser à n jeune enfant. Il s'associe à l'utilisation de P3 pour P2. Il atténue la force des propos. ( Alors, on n'était pas sage ?)

Ø     Style indirect : il rapporte des paroles, des pensées. Il s'utilise pour la concordance des temps.

 

Les valeurs modales

 

Elles sont rendues possibles à cause de l'intériorisation du procès.

 

Ø   Système  conditionnel : associé au conditionnel de la principale, il exprime un fait possible dans l'avenir ou impossible dans le présent.

Ø   Imminence contrecarrée : exprime une condition passée parquant irréel du passé mais l'imparfait permet d'envisager fictivement le procès. Il accentue la dramatisation.

Ø   Interrogatives ou exclamatives introduite par si : il exprime le souhait, le regret ou la suggestion.

Ø   Demande polie.

Le trouble

Les terminaisons sont:
 -ais

 -ais

 -ait

 -ions

 -iez

 -aient 

Le radical auquel s’ajoutent ces terminaisons est celui de la 1ère personne du pluriel du présent de l’indicatif.

 

♦N’oublie pas qu’au second groupe on ajoute – ss.
♦N’oublie pas le « i » aux 1ère et 2ème personnes du pluriel.  

www.scribd.com/doc/19246/-Imparfait-Lecon
 

Exercices

 

 L'imparfait. 

a. www.swarthmore.edu/Humanities/gmoskos1/interexercice/impa...
b. www.laits.utexas.edu/fi/vp/?v_type=0&v_tense=5 
c. fr.tsedryk.ca/grammaire/imparfait/exercices/imparfait3.htm
d. www.bonjourdefrance.com/n9/qcm/fpedq.htm 

Phonétique

a. Phonétique.

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